, Volume 3, Issue 1, pp 145-149
Date: 08 Jun 2011

Zugänge, Bewältigung und Relevanzen: die Regulierung von Bildung im Lebenslauf

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Zusammenfassung

Das GOETE-Projekt untersucht wie Bildungsverläufe von Kindern und Jugendlichen zwischen Grundschule und weiterführenden Bildungsgängen reguliert werden. Es kombiniert eine Lebenslauf- und eine Governance-Perspektive, fokussiert Übergänge in Bildungsverläufen und fragt nach den Entscheidungsprozessen in Bezug auf Zugänge zu sowie Bewältigung und Relevanz von Bildung. Beteiligt sind ForscherInnen aus acht EU-Ländern. Das Forschungsdesign verbindet qualitative und quantitative Methoden.

Abstract

The GOETE project is analysing how trajectories of children and young people between primary and post-compulsory education are being regulated. By combining a life course and a governance perspective it addresses decision-making processes in and out of school at transitional stages concerning access, coping and relevance of education. The study involves 8 EU-countries and applies a mixed-method design.