, Volume 42, Issue 1, pp 55-65

Stratégies et outils pédagogiques dans le cadre d'un Diplôme de Santé publique: Une expérience à l'Université de Genève

Rent the article at a discount

Rent now

* Final gross prices may vary according to local VAT.

Get Access

Résumé

Centré sur les besoins professionnels des étudiants et avec en point de mire le maintien et l'amélioration de la santé de la population, le Diplôme de formation continue en Santé publique de l'Université de Genève se veut, dans le contexte suisse, résolument innovateur en matière de formation. Le programme, en cours d'emploi, est basé sur l'apprentissage par résolution de problèmes. Les problèmes de santé sont choisis parmi ceux auxquels les étudiants sont confrontés dans leur contexte professionnel. Dans un souci de contrôle de qualité, le programme fait l'objet d'une évaluation détaillée dans le cadre du Projet Efficacité de nos systèmes de formation du Fonds national suisse de la recherche scientifique. Ce Diplôme de Santé publique est reconnu comme équivalent d'un Master of Public Health (MPH) pour l'obtention du titre de spécialiste en prévention et santé publique de la Fédération des médecins suisses. Dans cet article sont esquissés les stratégies pédagogiques du programme ainsi que certains outils pédagogiques développés et utilisés (profil professionnel, arbre des actions et des concepts, élaboration de projets de recherche ou de programmes d'intervention, travail en dyade, mécanismes d'évaluation). Ces expériences contribueront peut-être, comme éléments de pertinence et d'efficacité, à l'esprit de changement en matière de formation qui est en train de s'instaurer dans les universités suisses.

Zusammenfassung

Das neue MPH-Ausbildungsprogramm der Universität Genf ist ein learner-centered und community-oriented berufsbegleitender 3jähriger Lehrgang. Er berücksichtigt die Ausbildungsbedürfnisse eines jeden Studenten, der jene mit seinem Arbeitgeber festlegt. Studenten arbeiten weitgehend an der Planung, der Durchführung und der Evaluation von Projekten im Bereich Public Health. In dieser Arbeit werden angewandtelentwickelte pädagogische Strategien und Lernmethoden vorgestellt (Arbeitsprofil, Mind-mapping, Projektarbeit, Gruppenarbeit, Evaluationsmechanismen). Es wäre wünschenswert, dass der pädagogisch-andragogische Prozess dieses MPH-Programmes zur Lehr- und Lernexperimentation anregt.

Summary

In the Swiss context, the newly developped MPH programme at the University of Geneva is experimental in educational matters. Indeed the programme is fully learner-centered and community-oriented. Throughout the curriculum students plan, implement and evaluate intervention programmes orland research projects related to health problems of the communities they are in charge of. In this article, we describe the educational strategies and tools used in this MPH curriculum (professional profile, mind-mapping procedures, field-work either on research projects or on intervention programmes, group work and evaluation procedures). These strategies and tools might assist some educational experimentation in MPH programmes in search of public health relevance and pedagogic efficacy.