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Bildung und Fremdenfeindlichkeit

Die Rolle schulischer und familialer Sozialisation zur Erklärung von Bildungsunterschieden im Ausmaß von fremdenfeindlichen Einstellungen

  • I. Abhandlungen
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KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Im vorliegenden Beitrag werden schulische und familiale Bedingungen zur Erklärung der Bildungsunterschiede im Ausmaß von Fremdenfeindlichkeit untersucht. Die oft nur „demographisch“ verwendete Bildungsvariable wird inhaltlich gefüllt. Es werden fünf Thesen formuliert und empirisch anhand einer Schülerstichprobe geprüft. Ausgangspunkt der empirischen Analyse sind Unterschiede im Ausmaß fremdenfeindlicher Einstellungen, die auf institutioneller Ebene — nämlich in den verschiedenen Schulzweigen — festgestellt werden. Als wichtige Einflussfaktoren erweisen sich das Ausmaß materialistischer Einstellungen der Schüler und die elterliche Unterstützung, weitere Faktoren des schulischen Klimas zeigten keine signifikanten Effekte.

Abstract

The study examines the role of school and family contexts for the explanation of differences in xenophobia in different school tracks. It tries to “enrich” the variable education, which is often used in a “demographic” way with characteristics that describe education contexts in school and family. Five theses were explicated and tested with data of a sample of pupils. Most important factors to explain the differences between the school track were materialistic attitudes of the pupils and the support they got in their families. For all other factors no significant effects were found.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Soziologie, Technische Universität Chemnitz, D-09107, Chemnitz, Germany

    Susanne Rippl

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  1. Susanne Rippl
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Correspondence to Susanne Rippl.

Additional information

Ich danke Christian Seipel für die zahlreichen Anregungen bei der Erstellung des Artikels. Ebenso danke ich den Teilnehmern des Kolloquiums Jugendforschung von Prof. Klaus Boehnke. Die Daten, die dieser Studie zu Grunde liegen, wurden im Rahmen des Projekts „Ost-West-Jugendstudie“ erhoben, das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft im Schwerpunktprogramm: „Kindheit und Jugend in Deutschland vor und nach der Vereinigung“ mit einer Sachbeihilfe an Prof. Dr. Klaus Boehnke (Aktenzeichen: Bo 929/3-1,2,3,4,5) und an Prof. Dr. Hans Merkens (FU Berlin, Me 733/6-1,2,3,4) gefördert wurde.

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Rippl, S. Bildung und Fremdenfeindlichkeit. Koelner Z.Soziol.u.Soz.Psychol 54, 135–146 (2002). https://doi.org/10.1007/s11577-002-0006-0

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