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Pädagogisch betreut

Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Katharina Gosse

    1. Fachbereich Sozialwesen, Hochschule RheinMain, Wiesbaden, Germany

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  • Eine empirische Studie zur offenen Kinder- und Jugendarbeit und Ganztagsschule
  • Ambivalente Wissensformen in der offenen Kinder- und Jugendarbeit
  • Eine ethnographische Studie zur Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Schule

Part of the book series: Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit (TRANSSO, volume 8)

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Die offene Kinder- und Jugendarbeit und die Ganztagsschule – der Kampf um den Nachmittag

    • Katharina Gosse
    Pages 1-9

  3. Ein historischer Einstieg: Die emanzipatorische Auseinandersetzung mit Schule

    • Katharina Gosse
    Pages 11-32

  4. Die Methodologie und das Forschungsinteresse: Institutionelle Ethnographie

    • Katharina Gosse
    Pages 33-55

  5. Die Forschungsmethoden und der ethnographische Prozess

    • Katharina Gosse
    Pages 57-86

  6. Das Forschungsfeld: Orte, Angebote, Texte

    • Katharina Gosse
    Pages 87-120

  7. Die Ergebnisse zur Freizeit: Moderate Erziehung in Gemeinschaften

    • Katharina Gosse
    Pages 121-189

  8. Die Ergebnisse zum Mittagessen: Zwischen Familienimitation und Kantinenbetrieb

    • Katharina Gosse
    Pages 191-241

  9. Die Ergebnisse zur Hausaufgabenbetreuung: Zwischen Unterrichtsimitation und moderater Schulkritik

    • Katharina Gosse
    Pages 243-292

  10. Ein Fazit: Die offene Kinder- und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags-)Schule

    • Katharina Gosse
    Pages 293-320

  11. Back Matter

    Pages 321-331
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Katharina Gosse untersucht in ihrer ethnographischen Studie erstmals Veränderungsdynamiken in der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit im Zusammenhang mit dem Ganztagsschulausbau. Ausgehend davon, dass die Praktiken durch die institutionellen Ordnungen beeinflusst sind, in denen sie sich ereignen, analysiert die Autorin Strukturlogiken von Erziehungspraktiken und bindet sie anhand eines ideologiekritischen Diskursverständnisses an Wissensformen zurück, welche durch die Professionellen (re‐)produziert werden. Sie zeigt, dass ambivalentes Wissen vorliegt, das sich sowohl an der emanzipatorischen Tradition der offenen Kinder‐ und Jugendarbeit und dem Alltagswissen zum Handeln Lehrender orientiert als auch an Wissensbeständen, die die Erziehungspraktiken als Betreuungspraktiken herstellen.

Authors and Affiliations

  • Fachbereich Sozialwesen, Hochschule RheinMain, Wiesbaden, Germany

    Katharina Gosse

About the author

Katharina Gosse promovierte an der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich Bildungswissenschaften. Sie ist heute als Vertretungsprofessorin für Theorien, Geschichte und Ethik der Sozialen Arbeit an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Pädagogisch betreut

  • Book Subtitle: Die offene Kinder‐ und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags‐)Schule

  • Authors: Katharina Gosse

  • Series Title: Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29077-1

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-29076-4Published: 17 January 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-29077-1Published: 16 January 2020

  • Series ISSN: 2512-2053

  • Series E-ISSN: 2512-2061

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 331

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Social Work, Schools and Schooling

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