Editors:
- Unterfüllbare Erfüllung von Ansprüchen
- Diskurse lebenslangen Lernens: Zwischen Selbstoptimierung und Widerstand
- Theoretische Beiträge und empirische Analysen zu einem bildungspolitischen Konstrukt
Part of the book series: Lernweltforschung (LWF, volume 31)
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Table of contents (8 chapters)
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Einleitung
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Selbstoptimierung als gesellschaftlicher Appell
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Ambivalente Rezeptionen gesellschaftlicher Appelle
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About this book
Der Band stellt theoretische Perspektiven auf das Thema Selbstoptimierung sowie empirische Beispiele für ambivalente Rezeptionen von Appellen der Selbstoptimierung vor. Gesellschaftliche Zwänge zum Selbstzwang manifestieren sich u.a. in Appellen des Lebenslangen Lernens und der Selbstdisziplinierung, wie sie Selftracking und Lifelogging darstellen. Dieses Perfektionsstreben kann Menschlichkeit untergraben, aber auch Handlungsformen wie das Dilettieren hervorbringen. In empirischen Analysen kann nachgewiesen werden, dass Menschen oft ambivalent auf diese Zwänge reagieren, also gleichzeitig Optimierung und Menschlichkeit oder Anpassung und Selbstbestimmung anstreben. Manchmal sogar gerät der eigene Verbesserungswahn zur „Zerbesserung“, also letztlich zur Zerstörung des Selbst.
Editors and Affiliations
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Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Germany
Heide von Felden
About the editor
Dr. Heide von Felden ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.
Bibliographic Information
Book Title: Selbstoptimierung und Ambivalenz
Book Subtitle: Gesellschaftliche Appelle und ambivalente Rezeptionen
Editors: Heide von Felden
Series Title: Lernweltforschung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28107-6
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-28106-9Published: 30 October 2019
eBook ISBN: 978-3-658-28107-6Published: 26 October 2019
Series ISSN: 2512-1081
Series E-ISSN: 2512-109X
Edition Number: 1
Number of Pages: VIII, 171
Topics: Educational Policy and Politics, Lifelong Learning/Adult Education, Life Skills