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  • © 2019

Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften

Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie

Authors:

  1. Georg Bruckmaier

    1. Institut Sekundarstufe I und II, Pädagogische Hochschule FHNW, Brugg-Windisch, Switzerland

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)

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Table of contents (5 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVIII
    PDF

  2. Einleitung

    • Georg Bruckmaier
    Pages 1-2

  3. Die COACTIV-Studie als Rahmen dieser Arbeit

    • Georg Bruckmaier
    Pages 3-18

  5. Kompetenz zur Weitergestaltung von Unterricht

    • Georg Bruckmaier
    Pages 91-163

  6. Gesamtdiskussion und Ausblick

    • Georg Bruckmaier
    Pages 165-169

  7. Back Matter

    Pages 171-251
    PDF
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About this book

Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften wird als zentrales Element für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule angesehen. Daran anknüpfend untersucht Georg Bruckmaier die Bedeutung fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Er erweitert die bisherige Konzeption fachdidaktischen Wissens im Rahmen der COACTIV-Studie um zwei handlungsnähere Facetten: Zum einen um die Kompetenz von Mathematiklehrkräften, Mathematikaufgaben auszuwählen und für den Unterricht anzuordnen, und zum anderen um die Kompetenz, anhand von in Videovignetten gezeigten Unterrichtsszenen den Unterricht didaktisch adäquat fortzuführen.


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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Institut Sekundarstufe I und II, Pädagogische Hochschule FHNW, Brugg-Windisch, Switzerland

    Georg Bruckmaier

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About the author

Dr. Georg Bruckmaier promovierte am Institut für Mathematik des Fachbereichs Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Kassel. Er ist heute Leiter der Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Campus Brugg-Windisch, Schweiz.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften

  • Book Subtitle: Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie

  • Authors: Georg Bruckmaier

  • Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26820-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-26819-0Published: 06 June 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-26820-6Published: 31 May 2019

  • Series ISSN: 2522-0799

  • Series E-ISSN: 2522-0802

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVIII, 251

  • Number of Illustrations: 29 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education, Learning & Instruction

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