Editors:
- Vom Diskurs zur Theoriebildung
- Stand und Entwicklung einer Educational Governance-Theorie
- State of the Art und aktuellste Beiträge
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 43)
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Table of contents (34 chapters)
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Front Matter
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Theoriebildung und konzeptuelle Weiterentwicklung
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Front Matter
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Educational-Governance und etablierte Theorien 1: Neo-Institutionalismus und Konventionentheorie
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Front Matter
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Educational-Governance und etablierte Theorien 2: Praxistheorien, pädagogischer Code, Strukturationstheorie, Sprechakttheorie, Akteur-Netzwerk-Theorie
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Front Matter
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About this book
Das Handbuch fasst die aktuelle Theoriediskussion der Educational Governance zusammen und hat gleichzeitig zum Ziel, deren Weiterentwicklung zu forcieren. Verschiedene Theorien und Konzepte, die unter der Forschungsperspektive bereits eingesetzt werden, werden beschrieben, diskutiert und auf ihren Erklärungswert hin überprüft.
Editors and Affiliations
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Johannes Kepler Universität Linz, Linz, Austria
Roman Langer
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Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany
Thomas Brüsemeister
About the editors
Dr. Roman Langer ist Assistenzprofessor an der School of Education der Johannes Kepler Universität Linz.
Dr. Thomas Brüsemeister ist Professor für Soziologie an der Justus-Liebig-Universität Gießen.
Bibliographic Information
Book Title: Handbuch Educational Governance Theorien
Editors: Roman Langer, Thomas Brüsemeister
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22237-6
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
Hardcover ISBN: 978-3-658-22236-9Published: 22 January 2019
eBook ISBN: 978-3-658-22237-6Published: 28 December 2018
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 791
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Administration, Organization and Leadership, Educational Policy and Politics, Schools and Schooling, Research Methods in Education