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Basiswissen zur Analyse von Unterrichtsprozessen
Schulpädagogisch-orientierte Einführung in die Dokumentarische Methode
Optimal für die Gestaltung eines Seminars zur Analyse von Lehr-Lern-Prozessen
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About this book
Das Lehrbuch zur „Dokumentarischen Unterrichtsforschung“ stellt einen unterrichtstheoretisch fundierten qualitativ-rekonstruktiven Forschungsansatz für die videobasierte Erforschung von Unterricht zur Verfügung. Der Ansatz ist eine Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode für die Analyse von Videografien, die zu Forschungszwecken erhoben wurden. Es wird geklärt, was Unterricht als Forschungsgegenstand ausmacht und welche methodologischen und methodischen Folgerungen sich daraus für die praktische Forschungstätigkeit ergeben. Anhand zahlreicher empirischer Beispiele wird das methodische Vorgehen im Detail erläutert und methodologisch und unterrichtstheoretisch reflektiert.
Reviews
Authors and Affiliations
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Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Germany
Barbara Asbrand, Matthias Martens
About the authors
Dr. Matthias Martens ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Bibliographic Information
Book Title: Dokumentarische Unterrichtsforschung
Authors: Barbara Asbrand, Matthias Martens
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10892-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
Softcover ISBN: 978-3-658-10891-5Published: 21 February 2018
eBook ISBN: 978-3-658-10892-2Published: 08 February 2018
Edition Number: 1
Number of Pages: VII, 348
Number of Illustrations: 8 b/w illustrations, 33 illustrations in colour
Topics: Teaching and Teacher Education