Skip to main content
SpringerLink
Log in

Ulrike Hartmann/Andreas Gold/Marcus Hasselhorn (Hrsg.): Entwicklungsverläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums

Stuttgart: Kohlhammer Verlag 2017. 513 Seiten. ISBN 978-3-17-029855-2. Preis: 59,– €.

  • Rezensionen
  • Published:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Aims and scope Submit manuscript

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Heinrich Heine Universität Düsseldorf, Universitätsstraße 1, 40225, Düsseldorf, Deutschland

    Gabriele Gloger-Tippelt

Authors
  1. Gabriele Gloger-Tippelt
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Gabriele Gloger-Tippelt.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Gloger-Tippelt, G. Ulrike Hartmann/Andreas Gold/Marcus Hasselhorn (Hrsg.): Entwicklungsverläufe verstehen – Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums. Z Erziehungswiss 20, 772–774 (2017). https://doi.org/10.1007/s11618-017-0793-8

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-017-0793-8

Search

Navigation